Sedam stolica koje prate stvarni život vrtićkog pedagoga.
Tijekom programa - kroz edukacije i druge sadržaje - istražujemo različite profesionalne uloge pedagoga. Svaka stolica predstavlja jedan aspekt rada. Zajedno čine cjelovitu sliku profesije.
Ukupno trajanje programa: 15 SATI
unapređenja odg-obr procesa
.avif)
suradnje i podrške odgojiteljima
za mene
partnerstva s roditeljima
papira i organizacije rada
vidljivosti struke, područja i ustanove
prakse izvan kutije
Datum: 22.9.2026. u 17:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 90 minuta
Pedagog je jedan od ključnih sudionika u sukonstrukciji identiteta ustanove i razvoju kvalitete odgojno-obrazovne prakse. No, koji je mogući doprinos pedagoga u tim procesima? Kako prepoznati i kreirati prostor vlastitog djelovanja između administrativnih obveza, organizacijskih zahtjeva i implicitnih paradigmi odgojitelja, roditelja, ravnatelja i drugih članova zajednice?
Materijali uz edukaciju ✔
Kultura odgojno-obrazovne ustanove može se razumjeti kao način na koji ustanova živi svoje vrijednosti, oblikuje odnose i razvija kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa. Iako nije uvijek izravno vidljiva, očituje se u svakodnevnim postupcima, komunikaciji, profesionalnim očekivanjima i odnosima među dionicima odgojno-obrazovne zajednice. Odgojne vrijednosti pritom predstavljaju i polazište i željeni ishod odgojno-obrazovnog djelovanja.
Pedagog je jedan od ključnih sudionika u sukonstrukciji identiteta ustanove i razvoju kvalitete odgojno-obrazovne prakse. No, koji je mogući doprinos pedagoga u tim procesima? Kako prepoznati i kreirati prostor vlastitog djelovanja između administrativnih obveza, organizacijskih zahtjeva i implicitnih paradigmi odgojitelja, roditelja, ravnatelja i drugih članova zajednice?
Polazeći od suvremenih spoznaja o identitetu, kulturi i kvaliteti ustanove, edukacija otvara prostor za promišljanje razvojne uloge pedagoga te mogućnosti njegova djelovanja kao pokretača profesionalnog dijaloga, suradnje i promjena. Posebna pozornost bit će usmjerena na prepoznavanje čimbenika koji oblikuju kvalitetu odgojno-obrazovne prakse te na razumijevanje suvremenih odgojno-obrazovnih paradigmi kao alata za njezino kontinuirano unapređivanje.
Identitet, kultura, kvaliteta
Razvoj ili stagnacija koja
vodi u eroziju
Pretpostavke su put
(ne)kvalitetnog djelovanja
Suvremene odgojno-obrazovne paradigme
Vrednovanje
Datum: 29.9.2026. u 17:00 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 90 minuta
Stručni suradnik pedagog tijekom svog rada ulazi u brojne profesionalne odnose, a suradnja s odgojiteljima jedna je od najvažnijih dimenzija njegova djelovanja. No, kako odgojitelji i pedagog postaju tim? Kako razvijati odnose koji se temelje na povjerenju, suradnji i zajedničkom profesionalnom rastu?
Materijali uz edukaciju ✔
Kvaliteta odnosa između pedagoga i odgojitelja značajno utječe na kvalitetu odgojno-obrazovne prakse i ukupni razvoj ustanove. Posebno mjesto u tom procesu imaju zajednice učenja i refleksivne grupe kao oblici stručnog usavršavanja koji potiču dijalog, razmjenu iskustava i zajedničku refleksiju prakse.
Polazeći od uloge pedagoga u planiranju stručnog usavršavanja i razvoju profesionalne kulture ustanove, edukacija otvara prostor za promišljanje suradničkih odnosa te mogućnosti njihova svjesnog i sustavnog razvoja.
Pedagog u ustanovi ranog i predškolskog odgoja
Planiranje stručnog usavršavanja
Zajednice učenja
Refleksija profesionalne uloge pedagoga
Datum: 30.9.2026. u 17:00 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 120 minuta
U okviru Stolice suradnje i podrške odgojiteljima pozivamo pedagoge da podijele primjere iz vlastite prakse koji prikazuju načine suradnje, stručne podrške i zajedničkog profesionalnog razvoja odgojitelja i pedagoga.
Tražimo primjere koji pokazuju kako se u ustanovi grade kvalitetni profesionalni odnosi, razvijaju zajednice učenja, provode refleksivne grupe, planiraju stručna usavršavanja ili stvaraju drugi oblici podrške odgojiteljima u svakodnevnom radu.
Prijaviti se mogu pedagozi zaposleni u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Odabrani primjeri bit će predstavljeni sudionicima programa STOLICE kao inspiracija za promišljanje, razmjenu iskustava i razvoj kvalitetne odgojno-obrazovne prakse. Vjerujemo da se struka razvija kada iskustva dijelimo, propitujemo i zajedno gradimo nova profesionalna znanja. Veselimo se vašim prijavama!
Pedagozi zainteresirani za predstavljanje primjera prakse mogu preuzeti prijavni obrazac te ga, zajedno s kratkim motivacijskim videom (1–3 minute), poslati na adresu sjedni@sto-lice.com.
Rok za prijavu: 24.8.2026.
Datum: 7.10.2026. u 17:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 120 minuta
Radionica Arhitektura autonomije osmišljena je kao proces osvještavanja i prijelaza iz pasivnog reagiranja prema svjesnom upravljanju vlastitim granicama, odlukama i emocionalnim stanjima. Polazeći od uloga koje često nesvjesno preuzimamo – stolica na kojima ponekad sjedimo bez da smo ih svjesno odabrali – sudionici će istraživati kako pomaknuti izvor kontrole s vanjskih okolnosti na vlastite izbore i unutarnju snagu.
Materijali uz edukaciju ✔
Kroz teoriju, praktične vježbe i konkretne komunikacijske tehnike sudionici će učiti kako upravljati emocionalnim stanjima pod pritiskom, postavljati granice bez agresije i osjećaja krivnje te razvijati veću autonomiju u profesionalnim i osobnim odnosima.
Posebna pozornost bit će usmjerena na prepoznavanje nesvjesnih obrazaca ponašanja, razvoj asertivne komunikacije te primjenu alata koji pomažu u suočavanju s kritikom, manipulacijom i izazovnim međuljudskim situacijama. Cilj radionice je osnažiti sudionike za djelovanje iz pozicije osobne odgovornosti i svjesnog izbora, uz razumijevanje da autonomija ne znači udaljavanje od drugih, već slobodu da ostanemo vjerni sebi i u odnosima s drugima.
Unutarnja mapa i uloge
Fiziologija asertivnosti
Kontrolna soba (disocijacija)
Lokus kontrole i Ja-poruke
Tehnike ''Magla'' i ''Pokvarena ploča''
Zaključak i integracija
Datum: 19.10.2026. u 17:00 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 120 minuta
Edukacija se bavi suvremenim pristupima suradnji s roditeljima i razvojem autentičnog partnerstva u dječjem vrtiću. U kontekstu suvremenog kurikuluma naglašava se uloga pedagoga kao nositelja i moderatora kvalitete kulture ustanove te važnog dionika u oblikovanju odnosa između vrtića i obitelji.
Edukacija donosi konkretne korake, smjernice i oblike podrške roditeljima, s jasnim usmjerenjem na promicanje najboljeg interesa djeteta, osnaživanje roditeljske kompetentnosti i razvoj kvalitetne suradnje između obitelji i vrtića.
Materijali uz edukaciju ✔
Kroz teorijski i praktični prikaz sudionici će proći ključne točke suradnje s roditeljima – od inicijalnog intervjua i prvog roditeljskog sastanka do pedagoških radionica, web stranice i društvenih mreža kao suvremenih oblika komunikacije.
Posebna pozornost bit će usmjerena na stvaranje kulture vrtića koja promiče otvorenost, povjerenje i partnerstvo s roditeljima. Suradnja s roditeljima gradi se kroz: pojedinačne aktivnosti, svakodnevne susrete, te sveukupnu komunikaciju i iskustva koja roditelji imaju s ustanovom.
Upravo zato pedagog ima važnu ulogu u osmišljavanju i povezivanju različitih oblika suradnje u smisleno i prepoznatljivo iskustvo partnerstva.
Roditelji kao partneri u suvremenom kurikulumu
Kultura vrtića koja promiče partnerstvo s roditeljima: utjecaj prostora, ozračja i stavova
Ključni oblici suradnje s roditeljima u praksi i uloge pedagoga
Konkretni načini podrške i informiranja roditelja
Datum: 19.10.2026. u 19:00 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 60 minuta
Suradnja s roditeljima jedno je od najvažnijih, ali i najizazovnijih područja rada pedagoga. Roditelji, odgojitelji i stručni suradnici polaze od istog cilja – dobrobiti djeteta – no njihove perspektive, očekivanja i iskustva nisu uvijek jednaki. Upravo zato suradnja s roditeljima ponekad podsjeća na sudoku: svaki dio slagalice ima svoje mjesto, ali cjelovita slika nastaje tek kada različite perspektive pronađu način da se međusobno nadopunjuju.
Okrugli stol otvorit će prostor za stručnu raspravu o izazovima i mogućnostima suradnje s roditeljima u suvremenom dječjem vrtiću. Razgovarat ćemo o iskustvima iz prakse, primjerima uspješne suradnje, komunikacijskim izazovima, granicama profesionalne uloge te načinima izgradnje povjerenja i partnerstva s obiteljima.
Datum: 4.11.2026. u 17:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 120 minuta
Edukacija polazi od razumijevanja dokumentiranja kao istraživačkog i refleksivnog procesa u kojem zapis postaje polazište za postavljanje pitanja, razvoj profesionalnog mišljenja i donošenje pedagoških odluka. Dokumentiranje se pritom promatra kao dinamičan proces promatranja, interpretacije i donošenja odluka.
Materijali uz edukaciju ✔
Naglasak je na ulozi pedagoga kao voditelja refleksivnog procesa koji osmišljava i strukturira profesionalni dijalog, postavlja ključna pitanja te usmjerava proces refleksije od deskripcije prema interpretaciji i donošenju pedagoških odluka.
Kroz edukaciju će se problematizirati vođenje refleksije u situacijama kada dokumentacija ostaje na razini opisa, dok razumijevanje procesa učenja i donošenje pedagoških odluka zahtijevaju dublju analizu i zajedničko promišljanje.
Sudionici će istraživati mogućnosti korištenja refleksivnih pitanja, razlikovati opažanje od interpretacije te promišljati alate koji podržavaju refleksiju i razvoj svakodnevne odgojno-obrazovne prakse.
Dokumentiranje kao istraživački i refleksivni proces
Vođenje refleksije kao složen profesionalni zadatak
Od promatranja do interpretacije: razvoj profesionalnog mišljenja
Promišljanje i osmišljavanje alata koji omogućuju i olakšavaju refleksiju
Datum: 10.11.2026. u 17:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 120 minuta
Mnogi odgojno-obrazovni stručnjaci posjeduju vrijedna iskustva, primjere dobre prakse i stručna promišljanja, ali ih rijetko pretoče u stručni ili znanstveni rad. Ova edukacija pruža podršku u procesu pisanja i objavljivanja – od prve ideje i oblikovanja naslova (i ostalih dijelova kvalitetnog rada) do odabira časopisa, konferencije ili zbornika te uspješne objave rada.
Materijali uz edukaciju ✔
Kroz edukaciju će se obrađivati različite vrste stručnih i znanstvenih radova, načela jasnog i argumentiranog pisanja, osnovna pravila citiranja i oblikovanja literature prema APA stilu te proces prijave i objavljivanja radova.
Posebna pažnja usmjerena je na etička pitanja u stručnom i znanstvenom pisanju, uključujući pravilno navođenje izvora, izbjegavanje plagijata, transparentnost autorstva i odgovorno korištenje suvremenih digitalnih alata.
Sudionici će dobiti uvid u mogućnosti korištenja alata poput ChatGPT-a kao podrške u procesu pisanja, od razvoja ideja i strukturiranja teksta do jezične dorade, uz naglasak na oblikovanje kvalitetnih promptova i očuvanje profesionalnog integriteta.
Edukacija istovremeno otvara prostor za promišljanje uloge pisanja u profesionalnom razvoju, vidljivosti u struci i dijeljenju znanja unutar odgojno-obrazovne zajednice.
Uvod u stručno pisanje i motivacija za objavljivanje
Vrste radova i mogućnosti objavljivanja
Struktura i stil stručnog rada
Osnove citiranja i oblikovanja prema APA stil
Etika u pisanju i objavljivanju
Proces prijave i objave rada
Umjetna inteligencija kao podrška pisanju
Datum: 26.11.2026. u 17:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 80 minuta
U današnje vrijeme nije pitanje nastupamo li, već kako nastupamo. Bez obzira obraćamo li se roditeljima, kolegama, stručnom vijeću, ravnatelju, sudionicima edukacije ili široj javnosti, način na koji prenosimo svoju poruku snažno utječe na njezinu uvjerljivost i doseg.
Materijali uz edukaciju ✔
Javni nastup nije urođena vještina, već skup znanja i tehnika koje se mogu razvijati i usavršavati. Ova edukacija donosi pregled ključnih elemenata uspješnog javnog nastupa – od razumijevanja treme i psiholoških procesa koji se aktiviraju tijekom izlaganja, preko strukturiranja govora i prilagodbe različitim komunikacijskim situacijama, do svjesnog korištenja glasa, daha, pokreta, gesti i govora tijela.
Posebna pozornost bit će usmjerena na razvoj sigurnijeg i uvjerljivijeg nastupa, razumijevanje povezanosti samopouzdanja i treme te prepoznavanje verbalnih i neverbalnih obrazaca koji oblikuju način na koji nas publika doživljava.
Paradoks javnog nastupa
Vrste javnog nastupa
Ključni elementi javnog nastupa
Prije nastupa te što i kako tijekom nastupa
Psihičke i fizičke promjene uoči i tijekom javnog nastupa
Prevladavanje treme i veza treme i samopouzdanja
Govor tijela i neverbalna komunikacija
Disanje, glas i izgovor – kratke vježbe
Datum: 15.12.2026. u 17:00 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 90 minuta
U okviru Stolice prakse izvan kutije pozivamo pedagoge da podijele primjere iz vlastite prakse koji na kreativan, inovativan ili nekonvencionalan način doprinose razvoju kvalitete odgojno-obrazovnog procesa.
Tražimo primjere koji pokazuju nove pristupe radu pedagoga, inovativne projekte, originalna rješenja svakodnevnih profesionalnih izazova te inicijative koje pomiču uobičajene granice djelovanja i otvaraju nove mogućnosti za razvoj djece, odgojitelja, roditelja i ustanove.
Prijaviti se mogu pedagozi zaposleni u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Odabrani primjeri bit će predstavljeni sudionicima programa STOLICE kao poticaj za profesionalno promišljanje, razmjenu iskustava i razvoj novih ideja.Nije važno radi li se o velikom projektu ili manjoj inicijativi. Važno je da primjer proizlazi iz stvarne prakse, da je imao smisao i vrijednost za zajednicu u kojoj je nastao te da može inspirirati druge pedagoge na promišljanje i djelovanje izvan uobičajenih okvira.
Pedagozi zainteresirani za predstavljanje primjera prakse mogu preuzeti prijavni obrazac te ga, zajedno s kratkim motivacijskim videom (1–3 minute), poslati na adresu sjedni@sto-lice.com.
Rok za prijavu: 5.11.2026.
Datum: 15.12.2026. u 18:30 h
Pristup snimci za sve sudionike: ✔
Trajanje: 60 minuta
Završni događaj programa posvećen je predstavljanju stolica koje su tijekom godine nastajale u vrtićima kao simbol profesionalnog identiteta, vrijednosti, iskustava i poruka koje pedagozi i njihove ustanove žele podijeliti sa strukom.
Svaka predstavljena stolica nosi svoju priču.
Kroz kratka izlaganja sudionici će predstaviti proces nastanka stolice, ideju koja ju je oblikovala te značenja koja su joj dali djeca, odgojitelji, stručni suradnici i drugi članovi zajednice. Događaj je zamišljen kao virtualna izložba, susret i prostor za razmjenu inspirativnih ideja, različitih perspektiva i autentičnih profesionalnih iskustava. Zajedno ćemo pokazati koliko su različite stolice na kojima pedagozi sjede, ali i koliko nas zajedničke vrijednosti povezuju.
Uključite se u STOlica
